Здравствуйте мои дорогие читатели!
В рубрике учим буквы сегодня согласная буква «Ш» . У детей часто встречаются проблемы с произношением звука [ш], здесь, как я уже обращала ваше внимание в других статьях помочь, может логопед. Он без особого труда определит причины, и предложит вам соответствующие упражнения по исправлению дефекта речи у вашего ребенка.
Я же приготовила для вас практический материал: художественное слово, игры, кроссворды на букву Ш.
Буква «Ш»
Веселые стихи
| Шура сено ворошил,Вилы в сене позабыл.
Г. Виеру |
Шалуны, прибавьте шагу!Скорей несите мушкетеру шпагу! | ||
| Посмотри на букву Ш
–Буква очень хороша,
Потому что из неё Можно сделать Е и Ё . Вот шиповника цветы – Просто чудо красоты! Яркие, пахучие… Ай-ай-ай! Колючие! Шиповник шипы свои выставил Шипы у шиповника словно иголки. Но мы не шипы у него заберем – Полезных плодов для аптеки нарвем. С. Мосияш Шорох, шептанье, Шумок под окном, Шлепанье легкое… Кто это – гном? Шиш! Там, за шторами возле окна, Шустрым мышонком Шуршит тишина. Кошка на окошке Штанишки шьет. А мышка в сапожках Избушку метет. Слышен шорох в камышах, От него шумит в ушах: Сто бесстрашных лягушат Цаплю шепотом страшат. |
Шел я лесом и боялся…Чей-то шарфик мне попался.
Сразу лес не страшным стал. – Эй, кто шарфик потерял? Шагает кошка не спеша, Коготки как буква Ш … Шустро мышь под печку – шасть! Как бы в лапы не попасть… В. Степанов Под кувшинками в тиши, Где не очень мелко, Ходят важные лещи Шириной с тарелку. Что у нас в лесу на букву Ш ? Это шишка шлепнулась, шурша. Шмель и шершень шумно Шарят в кашке. Шебуршат в шиповнике букашки. Что еще в лесу на букву Ш ? Шум и шорох возле шалаша. Не дыши, охотник! Собака, не шурши! Уточка с утятами Плывет сквозь камыши. Мышонку шепчет мышь: «Ты все шуршишь – не спишь». Мышонок шепчет мыши: «Шуршать я буду тише». |
||
Скороговорки
| 1. В ночной тиши у камышаЧуть слышны шорохи ужа.2. Простоквашу дали Клаше.
Недовольна Клаша: «Не хочу я простоквашу, Дайте просто кашу». 3. В шалаше шесть шалунов. 4. Саша шапкой шишки сшиб. |
5. На окошке крошку мошкуЛовко ловит лапой кошка.6. Шишки скользкие шуршали,
Шумно шлепались с сосны. Слоем снега, словно шалью, Скроет шишки до весны. 7. Сшила Саша Саньке шапку. 8. Шапка да шубка – Вот и весь Мишутка. |
| 9. Шла по улице машина,Шла машина без бензина,Шла машина без мотора,
Шла машина без шофера, Шла, куда сама не зная, Шла машина… заводная. |
10. Шли сорок мышей,Несли сорок грошей,Две мыши поплоше
Несли по два гроша. |
Пословицы и поговорки
1. Шила в мешке не утаишь.
2. С кем поведешься, от того и наберешься.
3. За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.
4. В гостях хорошо, а дома лучше.
5. Кошке игрушки, а мышке слезки.
6. На мышку и кошка зверь.
7. Нет лучшего дружка, чем родная матушка.
8. Поспешишь – людей насмешишь.
Чистоговорки
Игры
Игра «Кто внимательный?»
1. Назовите одинаковый звук в словах: шуба, карандаш, машина, шкаф, шарф, шар.
2. Отгадайте слово по первым звукам следующих слов: шар, арбуз, ракета, флаг.
О т в е т: шарф.
Игра «Кто больше?»
Подберите слова, в которых звук [ш ] расположен в начале (шляпа, шишка ), в середине (мишка, чашка ), в конце слова (камыш , карандаш ).
Игра «Доскажи словечко»
Игра «Волшебная цепочка»
1. Цепочка должна начинаться и заканчиваться на букву «ш».
(Шар – рак – кот – танк – карандаш .)
2. Замените первый звук в словах: жить, сутки.
(Шить, шутки.)
3. Как за одну секунду из шаха сделать мат ?
(Шах – шаг – маг – мат.)
Игра «Анаграммы».
Шпала (лапша ), шарф (фарш ), шнурок (коршун ).
Слова-невидимки
В Ш – – – – – сели моряки,
– – – ш – – к чаю береги.
– – – – ш у берега реки,
Забралась – – ш – – в куль муки.
Опасен – – – ш – – для цыплят,
Ш – – – – – дороже, чем шпагат.
О т в е т: шлюпка – плюшка, камыш – мышка, коршун – шнурок.
Игра «Дополните слово»
Шина (машина, вершина ), шут (шутка ), шип (шиповник, подшипник ), шил (шило ), шла (шлак ), шел (шелк ).
Хвостоглав
(Дополнительные буквы: м, л, а, д, о, е.)
– – шок – – – –
О т ве т: мешоколад: мешок, шок, кол, лад, шоколад.
Игра «Слоговое лото»
1. Составьте слова со слогом —ши- в начале или в конце.
(Ваши, дыши, шило, шили, мыши, реши, шипы и т. д.)
2. Продолжите слова: Ми… (-ша ), шу… (-ба ), Ма… (-ша ), ши… (-на ), ша… (-ры ), шут… (-ка ), шап… (-ка ), шаш… (-ки ), шах… (-та ), лан… (-дыш ), мы… (-ши ), пше… (-но ), ши… (-ло ), шко… (-ла ), шля… (-па ), шах… (-тер ), Шу… (-ра ), суш… (-ки ).
Игра «Наборщик»
1. Выберите из данных букв восемь и сложите название государства. Из оставшихся получится столица.
С ш т о в к е ц т и о л я ь м Г
О т в е т: Швеция, Стокгольм.
2. Составьте как можно больше слов из букв слова шоколадка.
О т в е т: школа, шок, шкала, шлак, шакал, око, оклад, кол, кадка, колода, кладка, кок, кошка, клок, клад, лад, лодка, лак, лошадка, ад, док, код и т. д.
Игра «Головоломка»
Найдите между строчек насекомое.
Притих камыш, мелькнула птица,
Все спит, ничто не шевелится.
О т в е т: шмель.
Кроссворды
1. «Гори-верти»
По горизонтали и по вертикали впишите три одинаковых слова, которые означают… Впрочем, ищите подсказку в стихах:
– Я быстро таю за щекой.
– Я спорю с бурною рекой.
– Мал воробей, и все же я
Гораздо меньше воробья.
О т в е т: шоколад, плотина, колибри
2. Все слова с буквой «Ш»
Загадки
| На квадратиках доскиКороли свели полки.Нет для боя у полков
Ни патронов, ни штыков. (Шахматы.) Работник садовый – Порядок медовый. (Шмель.) Сижу верхом, не знаю, на ком, Знакомца встречу, Соскочу – привечу. (Шапка.) На бильярде стальные они, На нитках – резиновые, На шкафу – деревянные, На ёлке – стеклянные. (Шары.) |
Твой хвостик я в руке держал,Ты полетел, я побежал.
(Шар.) Кругленький, летает, А куда – не знает. (Шарик.) Г. Виеру Сначала пряталась в траве, Теперь сидит на голове. (Шапка.) У меня нос колкий, как у иголки, Но не шью я, а дырявлю только. (Шило.) Открываются ворота: Гости новые пришли. Начинается работа – Принимаю корабли, Чтобы к рекам шли иным По ступенькам водяным. (Шлюз.) |
Статья оказалась полезной? Оставьте свои пожалуйста комментарии.
Ситуация, когда дети плохо выговаривают или не выговаривают вовсе некоторые буквы алфавита, очень распространенная. Буква «Ш» является одной из наиболее сложных в произношении. И это касается практически всех шипящих.
Если произношением ребенка постоянно заниматься, то он очень быстро научиться говорить букву «Ш» без привлечения логопеда. В этой статье мы рассмотрим основные причины возникновения проблемы, а также изучим упражнения, которые в дальнейшем вам очень помогут.
Если вы замечаете, что ваш ребенок плохо выговаривает эту букву, то желательно пройти обследование у логопеда. Возможно, проблема неправильного произношения вызвана нарушением слуха. В этом случае необходима помощь специалистов.
Проверяем уровень произношение «Ш» у ребенка
Перед проведением занятий по коррекции звука необходимо проверить, имеет ли место проблема вообще. Нарушение произношения шипящих может происходить в форме сигматизма (это дефект произношения непосредственно звука) или парасигматизма (полная замена его на другой). Последний случай встречается достаточно часто. Например, ребенок вместо слова «шапка» говорит «апка» и т.д.
Произношение звука «Ш» может быть нескольких типов:
- Межзубное. В этом случае он становится шепелявым, а язык при произношении ребенок просовывает между зубами;
- Носовой сигматизм. Ребенок говорит букву «Ш» в нос, в результате чего создается своеобразный аккустический эффект;
- Боковой сигматизм. Звук имеет ярко выраженный хлюпающий оттенок;
- Призубный парасигматизм. В этом случае при произношении ребенок упирает язык в зубы, из-за чего результат больше становится похожим на «Т»;
- Губно-зубной парасигматизм. В этом случае «Ш» заменяется звуком «Ф». Такое явление часто наблюдается при нарушении прикуса;
- Свистящий парасигматизм. Ребенок произносит вместо «Ш» свистящий «С».
Как проверить произношение буквы «Ш» без логопеда
Логопедами используется емкая процедура обследования, позволяющая выявить проблему и ее уровень. Но проверить речь ребенка можно и самостоятельно. Проверка произношения осуществляется изолированно, в слогах, словах, фразах и предложениях, т.е. по нарастающей.
Проверка произношения изолированного звука осуществляется путем повторения ребенком разных звуков за мамой или папой. Аналогичным образом проводится проверка произношения в слогах. Для более комплексной оценки необходимо, чтобы буква «Ш» находилась в разных позициях (ША, ОШ, УШУ, ОШО и т.д.)
Важно учитывать, что проблема может быть с произношением и других шипящих. Поэтому, если вы решили научить ребенка говорить букву «Ш», то следует быть готовыми к тому, что придется корректировать и другие звуки.
Для проверки произношения «Ш» в словах желательно подготовить или приобрести карточки с рисунками. Это превратит процедуру в забавную игру. Логопедические слова на букву «Ш» подбираются так, чтобы необходимый вам звук находился в разных положениях. При выборе предложений и словосочетаний следует отдавать предпочтение тем, в которых он встречается в разных местах.
Почему возникают проблемы с произношением буквы «Ш» шипящей
Выделяют несколько основных причин неправильного произношения:
- Физиология, т.е. неправильный прикус, слишком крупный язык, высокое небо и т.д.;
- Ребенок долго использует соску. В этом случае портится прикус, из-за чего страдают многие звуки, особенно шипящие и свистящие;
- «Сюсюканье» с малышом. Ребенок подражает старшим, коверкая речь;
- Нарушение речи у взрослых. Малыш может копировать речь родителей, если они говорят неправильно;
- Завышенные требования родителей. Часто родители слишком много требуют, не показывая правильную артикуляцию;
- Отставание в развитии. Если не до конца сформировано мышление, память и внимание, то речевое развитие также будет страдать;
- Нарушение слуха или малыш плохо распознает звуки на слух.
Выявить точную причину проблемы может только специалист. Поэтому, если вы уже продолжительное время не можете научить ребенка выговаривать букву «Ш», то следует обратиться к специалисту.
Тренируем правильное произношение буквы «Ш»
Перед тем, как переходить непосредственно к упражнениям по постановке «Ш», необходимо провести артикуляционную гимнастику, которая способствует усилению подвижности органов речи.
Разминаем язык
Для разминки языка можно воспользоваться следующими упражнениями:
- «Блинчик». Ребенок должен положить распластанный язык на нижнюю губу и задержать на ней не менее 10 секунд;
- «Чашечка». Нужно распластать язык на нижней губе, приподняв его края и кончик. В результате формируется своеобразная чашечка;
- «Болтушка». Аналогично с предыдущим упражнением, но при этом язычок-чашечка поднимается и опускается;
- «Лошадка». Одно из самых любимых упражнений для ребенка, ведь он должен цокать языком, извлекая звук, похожий на топот лошадиных копыт.
Чтобы «ученику» было не скучно, сопровождайте упражнения веселыми историями. Также желательно делать упражнения перед зеркалом.
1) , из чего оно состоит и почему оно так необходимо для вашего малыша.
2) Стоит ли употреблять манго во время беременности, .
Разминаем губы
Для разминки губ подойдут следующие упражнения:
- «Хоботки слоников». Ребенок должен поочередно делать широкую «трубочку» (губы находятся в положении для произношения буквы О), а затем узкую (губы находятся в положении для произношения буквы У);
- Чередование узкой «трубочки» и улыбки. Следите, чтобы улыбка получалась широкой;
- «Удивление». Губы ребенка при этом занимают положение, как при звуке О.
Основные методы постановки звука «Ш»
Логопедические занятия на букву «Ш» начинаются с выработки произношения изолированного звука. Один из наиболее эффективных способов – это постановка звука от других звуков.
Если ребенок звук «Т» выговаривает хорошо, то это один из самых простых способов. Для этого ребенок должен произносить «Тс-с-с» до тех пор, пока не добьетесь нормального произношения. После этого попросите его проделать ту же процедуру, но «спрятав» язык за зубами. В результате получиться звук «Ш».
Если сомневаетесь, то можете проделать это самостоятельно. Для закрепления подойдет упражнение «шипящая змея». Для разнообразия делайте ассоциации этого звука со звуком спущенного шара или шипением кота.
Шипящие всегда вызывают у детей трудности. И звук «Ш» является одним из наиболее сложных. Представленные в данной статье рекомендации помогут вам выявить проблему как можно раньше и добиться избавления от нее. Достаточно просто приложить немного усилий, и вашему ребенку в дальнейшем будет легче в общении.
Класс: 1
Предмет: Обучение грамоте
Учебник В.Г.Горецкого (УМК «Школа России») 1-й класс
Задачи:
способствовать различению
звука [ш] и буквы ш; формировать фонематический
слух через работу со звуком [ш]; развивать связную
речь учащихся.
Оборудование:
оборудование для
презентации, презентация к уроку, материал для
игры «Снежки», веера букв для каждого ученика,
оценочные линеечки, листочки для теста,
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
II. Актуализация ранее изученного
1. Итак, урок у нас с вами сегодня необычный. Хотите узнать, что нас на нем ждет? Тогда вам необходимо подняться вот по этой лесенке и двери на наш урок будут открыты.
Игра «Какая буква лишняя?»
Работа учащихся с веером букв.
2. Что за праздник изображен на слайде?
Конечно, все вы с нетерпением ждете этот
праздник. А без кого не проходит этот праздник?
Так может нам поторопить их и пойти на встречу
Деду Морозу и Снегурочке? Пойдем? Тогда вставайте
и в путь!
Песня «Вместе весело шагать»
Выступление подготовленной ученицы:
Посмотри на букву Ш –
Буква очень хороша,
Потому что из нее
Можно сделать Е и Ё. (наглядно показывает)
3. Конструирование буквы Ш.
– Я думаю, вам стоит поближе познакомиться с этой буквой.
Работа в парах.
Конструирование из спичек, проволоки, бумаги, при помощи рук, карандашей.
– Вижу, что вы познакомились с буквой Ш. А с другими буквами вы хорошо знакомы? Вот сейчас я и проверю!
4. Игра «Угадай букву» (письмо на спине)
Отгадывающие показывают букву веером букв.
5. Микроитог
– С какой новой буквой мы сегодня
познакомились?
– Что вы о ней знаете?
6. Чтение слогов
– Знаю, что Дед Мороз решил подарить вам свои разноцветные снежинки. Но они немного расшалились. Давайте их поймаем, прочитав на них слоги.
7. Игра «Снежки»
– Мы с вами собрали достаточно снежинок для того, чтобы получились снежки. Поиграем в снежки? Но игра необычная. Вам необходимо собрать снежки со слогами к соответствующей схеме. Командир каждой группы обсуждает с вами собранные вами снежки и подходящие приклеивает в соответствующий снежный ком.
8. Работа по учебнику
1) Работа с иллюстрацией.
А этот слайд нас отправляет в Азбуку. Стр.141
Рассмотрите рисунок на этом развороте. Назовите
только те предметы в названии, которых
присутствует звук Ш (шатер, чаша, шуты, ковш,
шаровары, подушка, волшебник)
Что вы знаете об этом звуке?
2) Работа с текстом
Чтение текста (птичий базар)
Чтение текста «ручейком».
Работа над содержанием.
– О каком времени года идет речь?
– Куда пошли дети?
– Что они собирали?
Физминутка для глаз
Перечитайте еще раз текст и простым карандашом подчеркните встречающуюся вам букву Ш.
Проверка.
Пошли шишки
3) Работа по развитию речи.
– Какие шишки вы знаете?
– Чем отличаются сосновые шишки от еловых?
(объяснение учителя с опорой на иллюстрацию
слайда 10)
– А какие еще шишки бывают?
4) Давайте поговорим о слове шишки
Разделите слово на слоги.
Назовите гласный в первом слоге.
Какую букву вы видите в первом слоге?
Какой звук слышите?
Почему? (Обсуждение)
Правило: ШИ пиши с буквой И.
V. Обобщение
1.
Секреты какой буквы мы сегодня
узнали?
Что вы знаете об этой букве?
2. Тест
Детям раздаются листочки бумаги. Проговариваются высказывания. Если согласен с высказыванием ставят знак +, если не согласны с высказыванием ставят знак –.
Буква Ш обозначает гласный звук.
Звук Ш глухой.
Звук Ш всегда мягкий.
Звук Ш согласный.
Звук Ш всегда твердый.
Проверка: Приложение 1 . Слайд 10
3. Самооценка
–
Оцените свою работу на уроке на оценочной
линеечке.
VI. Итог
– Урок подходит к концу. Вы замечательно
работали. Скажите, успели ли мы встретить Деда
Мороза и Снегурочку? Вы расстроились?
Не расстраивайтесь, ведь Новый год еще не
наступил.
Приложение 1 . Слайд 11
– Смотрите, к нам спешит снеговик. Это же личный почтальон Деда Мороза! Значит он помнит о вас! Что же нам прислал Дедушка Мороз?
Школьник в школу собирался,
Потеплее одевался:
Шубу, шапку, шарф надел -
Шёл до школы и вспотел.
Повтори звук Ш за мной:
= В прямых слогах:
ша-ша-ша, шо-шо-шо, ша-ши-шо-шу
ши-ши-ши, шу-шу-шу, ши-шо-шу-ша
ше-ше-ше, шо-шу-ша-ши
шик, шов, шейх, ширь
В обратных слогах:
аш-аш-аш, ыш-ыш-ыш, аш-ош-уш-ыш
ош-ош-ош, иш-иш-иш, ош-уш-ыш-аш
уш-уш-уш, уш-ыш-аш-ош
мышь, тушь, рожь [ш], уж [ш], ложь [ш], тишь
1. Найти слова с буквой Ш
(взято и )
2. "Бродилка" по букве Ш
3. Определить те картинки (или просто слова), в которых есть буква Ш :
= шапка, шуба, стул, колесо, шкаф, сапоги
4а. Игра "Наоборот" ()
МыШ
ка очень любит звук Ш
. Она (взять игрушку и картинку с мышкой) будет называть слог с буквой С, а тебе нужно его переделать, заменив букву С на Ш
.
= са - ша, со - шо, су - шу, сэ - шэ
= сок - шок, мыс - мышь, маска - Машка, каска - кашка
4б. "Измени первый звук в слове" или Игра "Фокусник": будем сейчас превращать одни слова в другие! Нужно первый звук заменить на звук [Ш] и назвать новое слово. (взято и ) (Примечание: некоторым детям сложно на слух поменять первый звук, поэтому можно написать на листе или сделать слайды).
= жаль - ..., мыло - ...., стык - ....
= мах - ..., дар - ..., губы - ...
= бык - ..., толк - ..., мышка - ...
= тапка - ..., майка - ..., топот - ..ёпот
5. Рассказ - пересказ с буквой Ш
. Кошки-мышки (цепной текст) (взято и )
У Алеши живет кошка Машка.
Кошка Машка ловит мышек.
Мышки убегают от кошки.
Кошка большая, ловкая, она догоняет мышек.
6а. Доскажи букву! (подготовить слайды со словами)
= каранда... , шала..., ланды..., малы..., камы...
6б. Игра "Закончи слово!" (взрослый записывает на листе) (взято )
= слогом Ш
А: на..., ва..., Да..., Ната..., гру..., кры...,
= слогом Ш
И: на..., ва..., ды..., камы..., гру..., мы..., кры..., пи..., у...
7а. "Жонглёр - ловкач" - надо поймать только те мячики (шарики), когда я буду назыыать слово со звуком Ш (если нет таких подручных материалов, то можно "делать шаг вперёд, если услышишь звук Ш (если нет, стоять на месте)")
= шишка, ёжик, машина, кошка, жук, мишка, шапка, жираф, лягушка, вишня, морожениое
7б. Игра "Хлопни в ладоши" (когда услышит звук Ш)
= Звуки: Ш, А, М, Ш, С, О, И, Ш, З, К, М, Ж, Р, Д, В, Ш, Г, Ш, Л, С
= Слоги: ШО, ОМ, ША, МА, ВУ, ЛО, АШ, НА, КИ, ОШ, СА
= Слова: шар, дым, каша, кошка, обувь, круг, малыш, губы, шапка
8. "Клоун и шарики": надо помочь словить те шарики, на которых есть буква Ш (от шариков нарисовать ниточку и привести её к руке клоуна). А из шариков, где нет буквы Ш, нарисовать выходящий воздух. Не забывать называть все буквы Ш. (идея взята , исполнение моё (А5))
9а. Занятие с буквой Ш (из книги "Игры на развитие речи")
9б. "Учим буквы играя"
10. У девочки Маш
и сегодня день рождения - давай подарим ей ромаш
ки! (идея взята , файл сделала сама (формат А5))
11. Ещё один номер с фокусником: я буду фокусником, а ты - помощником. Называй звук Ш, а я - остальное слово. Затем ты повтори за мной всё слово!
= ...апка, ...шуба, ...ина, ...аг, ...ум, ...шило, ...аль, ...ов, ...орох
12. "Певращения фокусника": будем превращать большие предметы в маленькие! (подсмотрела )
крышка - ...
шар - ...
шапка - ...
шкаф - ...
ухо - ...
кошка - ...
горшок - ...
подушка - ...
штора - ...
муха -
13. Закончи предложения.
Я иду и ты... (идёшь). Я пою и ты... (поёшь). Я веду и ты... (ведёшь). Я даю и ты... (даёшь). Я ем и ты... (ешь). Я несу и ты... (несёшь).
14. Игра "Назови ласково"
зима - зимушка
камень -
солнце -
хлеб -
изба -
хозяйка -
штаны -
15. Найди спрятанные буквы Ш
(отсюда)
16. Выдели и обведи букву Ш
(отсюда)
17. Добавь недостающую часть, чтобы получилась буква Ш
(отсюда)
18. Найти в этой путаннице букву Ш
(отсюда)
20. Шарик лопнул. Он падает и шипит: "Ш
-ш-ш". Пошипи вместе с ним. Проведи сплошную линию по пунктиру. Нигде не останавливайся и произноси: "Ш-ш-ш-ш..." (это задание и последующие отсюда)
21. Покажи, каким сначала был шарик - обведи его по контуру и заштрихуй в заданном направлении. Проведи сплошную линию по пунктиру. Нигде не останавливайся и произноси: "Ш -ш-ш-ш..."
22. Давай подарим Пятачку много красивых шариков. Обведи по контуру каждый шарик и заштрихуй в заданном направлении. Не забывай произносить: "Ш -ш-ш-ш..." Сосчитай, сколько у Пятачка шариков: "Один шарик, два шарика, ..."
23. Змейки рисуют узоры на песке и шипят: "Ш -ш-ш-ш...". Сначала проведи по лигиям пальчиком, а потом карандашом. Не забывать шипеть как змейки.
24. Обведи контуры мышек по точкам и дорисуй, повторяя чистоговорку: "ТиШ
е, мыШ
и, не Ш
умите. НаШ
у коШ
ку не будите". Сколько мышек увидела кошка во сне?
25. Проговори без запинки: "У Мишки шишки, шишки у Мишки...". Обведи контуры шишек. Рисуй и проговаривай слово "Ш иШ ка".
26. Цепочка предложений. КаШ а (цепной текст)
Маша и Даша кушают пшенную кашу.
Пшенную кашу варят из пшена.
Пшено купила бабушка.
Бабушка наварила горшок пшенной каши.
Кашей накормили кошку.
27. Дорисуй половинку каждого предмета и назови его.
28. Выложи букву Ш из палочек (или карандашей, или спичек).
29. Рассмотри картинки и назови их. Определи место звука Ш в каждой из них. (взято )
30. Измени предложения по образцу (взято )
У Маши шуба. - Это Машина шуба.
У Миши машина. -
У Паши мешок. -
У Даши шахматы. -
У Саши шапка-ушанка. -
31. Игра "Запомни и повтори" (взято
Констпект открытого урока по чтению и развитию речи
Безродний Никита 3 «Б» класс 2 тип
Тема: Звук и буква Ш ш
Цели: развивать зрительные и слуховые анализаторы, мелкую моторику, концентрацию внимания, зрительную и долговременную память, обогащение активного словаря, воспитывать бережное отношение к природе
Тип урока: Обобщение и систематизация знаний
Вид урока: Урок – путешествие
Оборудование: ПТС, разрезные картинки буквы, слоги, картинки, карточки с заданиями, макет дерева, листья
Ход урока
Орг момент
1. Псих. настрой
Прозвенел звонок и смолк
Начинается урок
На уроке будь старательным
Будь спокойным и внимательным
2. Артикуляционная гимнастика (ПТС звуки и буквы на логопедическом тренажере)
3. Фонематическая зарядка
В лесу у нас живет ежик, но сейчас у нас зима и он спит, когда мы дотрагиваемся до ежика, он начинает издавать звук ш – ш – ш
Учитель: Какой звук издает ежик? Какой звук ты произнес?
Ученик: ш – ш – ш
Учитель: Правильно, это звук ш – ш – ш
4. Сообщение темы урока
Сегодня на уроке будем повторять звук и букву Ш
Звук мы слышим, а букву видим, пишем и читаем
5. Работа по теме урока
Задание на листочке (найти букву ш среди других букв)
Перед учеником разложены буквы.
Учитель: Найди букву Ш среди других букв. А теперь раскрась ее. Каким цветом будешь красить букву?(ребенку предлагается выбрать цвет красный или синий)
Ученик выбирает синий цвет
Учитель: правильно, потому- что это согласный « ш – ш – ш»
Раскрасил букву, молодец, с заданием справился, давай повесим наш первый листочек на дерево
Задание на листочке (выложить букву ш из палочек)
Учитель: А теперь давай построим эту букву из счетных палочек
Ученик выкладывает букву из палочек
Учитель: молодец! Давай приклеим листочек к дереву
Задание на листочке (работа с ПТС)
Учитель: А теперь давай ее соберем на компьютере
Ученик собирает из двух частей букву
Учитель: молодец! Давай приклеим еще один листочек на наше дерево
Задание на листочке (собрать слоги ша, шо, шу, аш, ош, уш)
Перед нами еще одно задание
Нужно собрать слоги, я буду говорить слог, а ты будешь собирать его из букв
(слоги ша, шо, шу)
А сейчас обратные слоги
(аш, ош, уш)
Учитель: молодец, задание выполнено, давай прикрепим еще листочек к дереву
Задание на листочке (загадки)
Учитель: А теперь я загадаю тебе загадки, на столе лежат картинки с отгадками, выбери нужную картинку
Сегодня все ликует!
В руках у детворы
От радости танцуют
Воздушные …. (шары)
Учитель: правильно, это слово шары. Давай возьмем и надуем с тобой шарик. А теперь давай его спустим. Какой звук мы слышим?
Ученик: ш – ш – ш
Учитель: слушай следующую загадку
В ванной дождик поливает,
Он грязнулей омывет
Дождь прошел, но нету луж
Догадался? Это … (душ)
Учитель: правильно, это слово душ
Учитель: слушай последнюю загадку
Мордочка усатая, шубка полосатая,
Часто умывается, но с водой не знается … (кошка)
Учитель: правильно, это у нас животное, кошка
6.Физминутка
Ах ты совушка сова
Вот такая голова
Когда ты летишь
Ш – ш шипишь
Задание на листочке (работа с звуковыми карточками)
Учитель: мы отгадали с тобой загадки, теперь давай в каждом слове определим где находится буква Ш в начале, в середине или в конце
Слово «шар», где здесь находится буква ш? раскрась нужную клеточку (Приложение)
Правильно, молодец
Слово «душ», где здесь находится буква ш? раскрась клеточку (Приложение)
Правильно, молодец
Слово «кошка», где здесь находится буква ш? раскрась клеточку (Приложение)
Правильно, молодец, ты справился с заданиями, давай прикрепим еще один листочек
Задание на листочке (предложения)
Учитель: перед нами предложения, найди слова с буквой Ш (учитель читает предложение и звуком выделяет букву ш)
В наших словах есть буква Ш? Покажи это слово. Это слово Машу.
С заданием ты справился, давай приклеим еще один листочек
7. Итог урока
Учитель: покажи на доске, какую букву мы сегодня с тобой повторяли?
Ученик показывает на букву Ш
Учитель: Правильно, посмотри, дерево у нас с листьями! А когда дует ветер, как у нас листья шелестят? Давай еще раз произнесем этот звук ш – ш – ш
Ты сегодня молодец, за то что ты хорошо работал на уроке и выполнил все задания, я тебе дарю воздушный шарик!
Анализ урока по чтению и развитию речи
Учитель : Ващенко Н.П
Тема : «Звук и буква Ш»
Класс : 3 «Б»
Тип : закрепление
Цель :
1) образовательная:
Систематизировать и обобщить знания о звуке и букве «Ш»
2)коррекционно-развивающая:
Развивать зрительные и слуховые анализаторы, мелкую моторику, концентрацию внимания, зрительную и долговременную память, обогащение словаря
3)воспитательная:
Воспитывать бережное отношение к природе
Структура урока :
Организационный момент
Артикуляционная гимнастика (ПТС)
Фонематическая гимнастика
Сообщение темы урока
Работа по теме урока
Физминутка
Итог урока
Урок чтения и развития речи проведен в соответствии с индивидуальной программой обучения ребенка (1 этап).
Тип урока – закрепление знаний. Урок начала с работы по ПТС, затем перешли к закреплению ранее изученной темы «Звук и буква Ш».
Для организации ученика в начале урока провела игру «психологический настрой».
Урок построила таким образом, чтобы деятельность учащегося постоянно менялась. Задания были предложены на каждой парте, ученик мог свободно передвигаться по классу
Для работы с ребенком были использованы разные задания, это выкладывание буквы из камешек, из счетных палочек, составление слогов из отдельных букв, загадки, предложения с данной буквой.
Материал к уроку подбирала с учётом накопленных знаний, умений и навыков ученика.
Осуществляла связь с жизнью, индивидуальный подход. Активировала мыслительную деятельность, использовала наглядность, элементы природного материала.
Осуществлялись межпредметные связи с уроком письма и развития речи, математики, мира вокруг. Применяла методы и приёмы в соответствии возрасту учащегося, его познавательными возможностями, которые способствуют коррекции и развитию знаний и эмоционально-волевой сферы.
Проводя физминутку, сначала провели артикуляционную гимнастику с использованием ПТС, затем фонематическую зарядку. Все задания для ученика были предложены на аппликации в виде листьев от дерева, после выполнения каждого задания ребенок клеил их на муляж дерева
Старалась создать доброжелательную обстановку, на каждом этапе нацеливала учащегося.
Данный урок достиг своих целей, ученик закрепил ранее пройденный материал.
